Uppsatsskrivandets faser so far

Fas 1: Det här är ju livet! Student på grönbete! Jag hänger lite på min praktikplats och dricker gratis kaffe. Vad mer kan man önska?

Fas 2: Det här kan väl inte vara så svårt? Jag lånar en massa böcker så blir det bra.

Fas 3: Fast de här böckerna handlade ju inte om det jag ska skriva om…

Fas 4: Jag gör nog något annat den här veckan.

Fas 5: Helvvv, alla andra verkar ha kommit skitlångt! Och jag har ju inte gjort någonting! Jag måste låna rätt böcker.

Fas 6: Alla de rätta böckerna är redan utlånade! Det är deadline om en vecka!!! [pa’hni:jk]

Det drar ihop sig (försök nr 57)

Äh, jag skulle överraska er allihop med en kulig nedräkning till vår examensdag men si det gick inte. Nåväl – följande gäller: i dag den 28 november är det exakt 189 dagar kvar!!!! Och typ inte ens en endaste timme mer än så för det verkar som att vår sista lektion slutar kl 17.

JIPPI!!!!!

Så, nu kan alla fortsätta med det de höll på med. Heippa!

/Kalle

Koncentrationskalas

Ett sätt att höja sitt fokus är att sänka sitt ofokus. Så kallad distraktionsdecimering.

Pedagogiska sammanfattningar

Vi i kull 17 läser för tillfället dubbla kurser i pedagogik. Den teoretiska delen är avklarad och den praktiska pågår i detta nu. För att lättare komma ihåg en del pedagogiska koncept som vi har stött på under den teoretiska kursen har jag, i vanlig ordning, uttryckt mig med bilder. Här följer alltså ett par pedagogiska sammanfattningar.

Operant betingning: En vidareutveckling av den klassiska betingningen. Beteenden kan ändras, förstärkas eller släckas ut beroende på vad konsekvensen av beteendet blir.

Problembaserat lärande (PBL): PBL är en pedagogik där inlärningen sker via problemlösning snarare än via föreläsningar och andra klassiska undervisningsformer. Fokuset ligger på att studenterna själva hittar information. Läraren vägleder hellre än informerar.

Observationsinlärning: Att lära sig genom att observera och studera någon annans beteende. Detta är ett vanligt koncept inom sociokognitivismen, där man ofta fokuserar på hur vi lär oss i sociala miljöer.

Hemtentor och klassisk musik

Koll på läget

En snabb illustration för att demonstrera att konceptet ”koll på läget” inte är något man antingen har eller inte har. I likhet med helvetets kretsar finns det många olika nivåer av koll-på-läget. Eller inte-koll-på-läget för den delen.

Höstkalabalik och allt det där

Mycket att ta in nu när höstterminen har börjat igen? Känns studierna som en separat verklighet där förvirring och små stänk av panik råder så här i början? Du är inte ensam!

Pluggpaus

Sista tentan för terminen är skriven, sista inlämningsuppgiften är inskickad och sista retorikuppgiften är talad. För första gången sen vi började på språkkonsultprogrammet får vi en längre paus ifrån det. Eftersom det är dåligt väder inleder jag det hela med att dricka te och lyssna på Django Reinhardt.

Vad gör kull 17 just nu?

Jo vi tentapluggar! I alla fall jag. Nu börjar det dock bli lite för sent på kvällen för sådant. På fredag ska vi ha tenta i språksociologi och eftersom andra kurser har tagit en del tid så gissar jag att vi är många som har fullt upp med panikpluggande. Läget känns dock inte helt hopplöst då det är ett intressant ämne och vår lärare – den fantastiska Catrin Norrby – har gjort användbara powerpoints och dessutom har hon gett oss exempel på tentafrågor. Nu hoppas jag bara att min trötta hjärna har registrerat majoriteten av allt jag läst idag!

 

Länkar till två argumenterande tal

Vi har läst en retorikkurs nu på våren, och den sista taluppgiften var att hålla ett argumenterande tal på fyra minuter. Det var roligt att få skriva något så pass klassiskt, men roligast var det så klart att få höra vad klasskompisarna hade skrivit om. Dessutom hade alla valt väldigt olika ämnen, även om många snuddade vid samma ämnen: vanligast i min klasshalva var nog miljön.

Sofie har bloggat sitt tal på sin blogg, och jag Malin har bloggat mitt på min.