Author Archives: Josefine Malmkvist

Vad gör kull 17 just nu?

Jo vi tentapluggar! I alla fall jag. Nu börjar det dock bli lite för sent på kvällen för sådant. På fredag ska vi ha tenta i språksociologi och eftersom andra kurser har tagit en del tid så gissar jag att vi är många som har fullt upp med panikpluggande. Läget känns dock inte helt hopplöst då det är ett intressant ämne och vår lärare – den fantastiska Catrin Norrby – har gjort användbara powerpoints och dessutom har hon gett oss exempel på tentafrågor. Nu hoppas jag bara att min trötta hjärna har registrerat majoriteten av allt jag läst idag!

 

Annonser

2 kommentarer

Filed under Tentaångest, Vad gör vi i skolan?

Tar grammatiken fram våra mörka sidor?

När man lär sig grammatik så stöter man i princip alltid på exempelmeningar som ska vissa olika grammatiska (eller semantiska) betydelser. Dessa meningar brukar inte alltför sällan vara lite konstiga.

Under de senaste grammatiklektionerna har båda våra lärare konstaterat att vi ofta använder oss av ganska morbida exempel. Det är folk som ramlar, blir slagna, blir bestulna eller luktar illa. Det sista kanske inte är så morbid/morbitt/morbidt, men väl otrevligt kan man ju tänka sig.

I denna stund sitter jag och läser i Språkriktighetsboken och möts av följande exempel (alla på samma sida) :

  • En skara ungdomar stod mörkklädda och nedslagna vid graven.
  • Ett flertal barn blev sjuka.
  • Flertalet blev sjuka.
  • Hälften blev avrättade.

Tänk så många mörka, morbida meningar på samma sida bara för att demonstrera kollektivord som får pluralböjning!

2 kommentarer

Filed under Grammatik, Skolarbetet leder till andra tankar

Grammatik-haiku gånger fem

Jag skulle öva lite på grammatiken. Det blev erhm… poesi istället! (För er som inte är bekanta med Haikus så har jag en fin länk.)

Pluggar grammatik,
kurs: Svenska språkets struktur,
roligt men mycket

Ack dessa fraser!
Så lika och olika
— Finn huvudordet!

Lär om bisatser:
Inte För/ e Finit verb
Dock! Undantag finns

Åh, adverbial!
Grammatiken förvirrar
 — Vad är skillnaden?

Så enormt tankspridd,
koncentrationsförmågan
saknar jag just nu

/Josefine
en jordnära poet

1 kommentar

Filed under Grammatik, Skolarbetet leder till andra tankar

Jag tror jag fattar nu

3 kommentarer

Filed under Grammatik, Tentaångest

Vem bestämmer över språket?

Du har säkert träffat på en språkpolis någon gång, eller kanske är du en själv? En språkpolis som har koll på språket och ofta rättar andras språkmissar och som stör sig när ord särskrivs, eller när det används istället för dem?

Men vem är det egentligen som bestämmer vad som är rätt eller fel? Vem är det som bestämmer hur vi ska tala och skriva? Vem bestämmer över språket?

Ibland hör man folk säga att om ett ord inte finns med i Svenska Akademiens ordlista, så finns det inte på riktigt. Och visst är det så att att SAOL ofta används som ett redskap för att ta reda på hur man stavar och böjer ord. Är det kanske då Akademien som bestämmer över språket?

Sedan finns Språkrådet som ger ut Svenska skrivregler, och Språkriktighetsboken. Också de har stor makt över språket och vad som är rätt eller fel. Bestämmer Språkrådet över språket?

Så finns det ju journalisterna och författarna, och inte minst lärarna. Har inte de också mycket makt över språket? Och hur var det med språkpoliserna?

Faktum är att vi alla är med och bestämmer över språket. Visserligen präglas vårt språk av de normer som finns. Av det språk vi möter varje dag i tidningar och böcker. Av de råd och riktlinjer som ges av Svenska Akademien och Språkrådet. Kanske till och med av språkpolisernas åsikter och kommentarer.

Men det är också så att SAOL och språkriktighetsboken präglas av det språk vi använder. Nya ord som används ofta läggs till i SAOL, och skrivreglerna är baserade på hur folk oftast skriver. Vad som blir språkliga normer bestämmer vi alla. Det som en gång var fel kan bli rätt. Det som var rätt blir gammalmodigt. Du själv har stor makt över språket.

Första utkasten till en uppgift vi hade, där andra versionen såg väldigt annorlunda ut, men där den första versionen egentligen var roligare att skriva.

Vad tycker ni? Vem bestämmer över språket?

 

4 kommentarer

Filed under Skolarbeten

Att hitta stilnivån

På vår skrivkurs skriver vi alltid en första och en andra version av våra texter. I detta nu sitter jag och skriver version två på min språkspalt, som för övrigt handlar om vilka som bestämmer över språket.

Något som kan vara svårt när man skriver är att hitta rätt stilnivå i texten. Det handlar inte bara om vilka som ska läsa texten utan också i vilket sammanhang texten ska läsas, och i vilket medium texten förekommer i.

Min språkspalt har ett relativt lätt och ledigt språk. Kanske på gränsen till talspråkligt. Jag inser dock efter att ha fått lite välbehövlig kritik och efter att själv ha läst otaliga språkspalter att jag förmodligen bör göra språket lite ”svårare” och mer akademiskt. Det ska inte bli svårläst utan snarare mer vårdat.

Därför sitter jag nu och gör mina text formellare istället för tvärtom, vilket känns lite lustigt. Rätt och fel blir till normer och  inkorrekt språk. Frågan är bara hur mycket formellare det kan bli innan jag börjar göra parodi istället för att hitta stilnivån?

Lämna en kommentar

Filed under Allmänna reflektioner, Skolarbeten

Möte med EU-människor

Igår var vi sex modiga språkkonsultstudenter som gick till klassrum F255 för att träffa deltagare från ett EU-projekt. Dessa deltagare var väldigt intresserade av språkkonsultprogrammet då de funderade på att starta egna klarspråksutbildningar. Dock bara kurser så korta som 30 hp!

Nu är ju inte språkkonsultprogrammet riktigt vad man skulle kalla en ”klarspråksutbildning” även om vi får lära oss en hel del om klarspråk. Vi gör ju så mycket annat också. Men vi var glada att de var intresserade i alla fall.

Det ryktades att det var ett gäng belgare (eller belgier, som jag har för mig att TT föreslog som term?). Detta stämde dock inte riktigt, för det fanns folk Österrike och Lettland (?) också.

De ville i varje fall väldigt gärna filma oss under utfrågningen. Detta var kanske lite pinsamt, men vi accepterade och började svara på de (ibland ganska svåra) frågor de ställde. De tre deltagarna från kull 16 svarade fint på frågor om utbildningen medan vi från kull 17 kanske mest fick berätta vad vi ville göra med vår utbildning. Mitt svar blev konstigt, men de andra var lite smarta och antydde att de gärna ville jobba utomlands.

Tiden tog slut snabbt, jag vet inte om EU-människorna blev så mycket klokare, men de har fått våra mejladresser i varje fall. Jag hoppas i varje fall att de kommer igång med de där klarspråksutbildningarna.

Lämna en kommentar

Filed under Okategoriserat